五個(gè)步驟讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考

經(jīng)常有父母帶著孩子來進(jìn)行心理咨詢，希望能增加孩子的獨(dú)立性，讓孩子不要過于依賴自己，能自己思考、分析問題，而不是僅僅渴望別人給出意見和做法，這樣被動(dòng)的生活、學(xué)習(xí)。

有個(gè)笑話是這樣說的：

某國際學(xué)校的老師出了一道問題：你對其他國家出現(xiàn)的食物短缺問題有什么自己的看法？非洲的學(xué)生問：什么叫食物？歐洲的學(xué)生問：什么叫短缺？美國的學(xué)生問：什么叫其他國家？中國的學(xué)生問：什么叫自己的看法？

從這個(gè)笑話對中國學(xué)生的獨(dú)立思考能力弱的現(xiàn)象做了很幽默的詮釋。不過，所幸的是，現(xiàn)在越來越多的國人開始意識到了這個(gè)問題，也在尋求其解決途徑，這是很好很積極的方面。

那怎么能幫助孩子提高獨(dú)立思考能力呢？心理醫(yī)生建議：

一、建設(shè)思考型家庭

在家庭里面，父母對孩子的影響非常巨大，孩子一般都是以父母為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所以當(dāng)父母遇到問題時(shí)能多思考，而不是急于求助或等待別人給出答案，可以給孩子樹立一個(gè)非常好的榜樣，讓孩子能夠看到獨(dú)立思考的意義和氛圍，對于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力有很大幫助。

二、鼓勵(lì)孩子表達(dá)想法

思考是人的本能，再小的孩子也會思考，不過通常因?yàn)楹⒆拥南敕ㄌ字山?jīng)常被父母否定，從而讓他們喪失了繼續(xù)思考的信心。試著在孩子表達(dá)想法的時(shí)候不要否定他們，以鼓勵(lì)的語氣和話語引導(dǎo)孩子思考的方向，讓他們思考得更深、更全面。“你為什么這樣認(rèn)為？”“如果……會怎么樣？”“如果把……考慮進(jìn)去就更好了”這些都是非常棒的引導(dǎo)語。

三、善意的提醒

再聰明的孩子也不可能真正把問題思考得很透徹，當(dāng)他們?nèi)?shí)踐自己的想法時(shí)可能會遭遇失敗的結(jié)局，甚至于你可以清晰地看到他們再往火坑里跳。這個(gè)時(shí)候，試著引導(dǎo)他們?nèi)タ吹绞〉慕Y(jié)局，看到火坑，這是最佳的做法。但有時(shí)候孩子依然并不一定能看清這個(gè)結(jié)果。這時(shí)，父母可以做一些善意的提醒，提醒他前面是個(gè)火坑，但并不需要強(qiáng)制性的拉住他。否則，他們會開始變得依賴父母。一個(gè)提醒已經(jīng)夠了，這可以讓孩子感受到父母的關(guān)心，但又沒有壓力，即便失敗了也是有好處的。

四、允許孩子犯錯(cuò)

在成長過程中犯錯(cuò)是必然的，如果因?yàn)楹ε潞⒆臃稿e(cuò)，而什么都去幫助他，這樣是不能培養(yǎng)起孩子獨(dú)立思考能力的。孩子只有在失敗之后才會反思，而反思的過程本身就是獨(dú)立思考的過程。所以，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，你只需要靜靜地陪著他，讓他感覺到你允許他犯錯(cuò)而沒有嘲笑，允許他反思而沒有責(zé)備，這就很好了。

五、及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化

在孩子表現(xiàn)出獨(dú)立思考行為，并且做得比之前更好的時(shí)候，及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)，這也是非常有必要的。心理學(xué)研究表明，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是值得每個(gè)父母學(xué)習(xí)的強(qiáng)化手段，通過這些手段，能使得孩子正向行為頻率增加，在以后的生活中會更加多的去獨(dú)立思考。

這五點(diǎn)是幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的核心，希望能對父母們有所幫助。

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